填空题积极的课堂气氛是_____、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。
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2.单项选择题松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()
A.目的和内容
B.共同语言
C.深厚友谊
D.约束力量
3.单项选择题在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()
A.集体观念
B.从众
C.服从大局
D.集体凝聚
4.单项选择题联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还()
A.只具有个人的意义
B.小集团意义
C.依赖兴趣的作用
D.没有政治意义
5.单项选择题教师的领导风格对课堂教学有()
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
6.单项选择题课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生()
A.连锁性感染
B.互相监督
C.互相帮助
D.遵守纪律
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大多数教师在解决冲突时,通常向学生发出的信息为三类,错误的是()。
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对好行为的赞美也可能产生()。
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下列关于好教师的说法不正确的是()
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下列不属于教师不恰当的课堂表现的是()。
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雷德与华顿伯格将()视为一个有机体。
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包含戏弄、讽刺等语意的信息是()。
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课堂上出现了令教师生气的事情时,教师应该()指出使他愤怒的事情,并说出他的感受。
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()教师最能有效地建立课堂常规。
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赞美并不是不好,若使用正确,仍然具有()。
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教师在矫正学生的错误行为时,应避免攻击学生的()。
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