单项选择题下列关于好教师的说法不正确的是()
A.强求学生的合作
B.适当表达自己感受
C.适当的赞美学生
D.以身作则
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1.单项选择题季洛特强调和谐沟通原则是营造良好课堂气氛的()。
A.重要因素
B.一般因素
C.普通因素
D.个别因素
2.单项选择题季洛特提倡使用(),来切合学生对情境与自己的感觉,提高课堂教学的效率。
A.和谐沟通
B.沟通
C.比较
D.谈话
3.单项选择题认为在课堂上教师具有决定权的权威角色的是()。
A.季洛特
B.李斯特
C.达尔文
D.马克思
4.单项选择题教师能够采取一种接纳的态度,与学生和谐沟通,就能由内而外的培养学生的()和责任感。
A.自制行为
B.强制行为
C.责任行为
D.目标行为
5.单项选择题和谐沟通策略是以()主义心理学派的主要理论为基础提出的。
A.人本
B.人文
C.启蒙
D.复古
6.单项选择题包含戏弄、讽刺等语意的信息是()。
A.迂回式信息
B.关怀式信息
C.解决式信息
D.贬抑式信息
7.单项选择题教师告诉学生应如何切实调整其行为的信息是()。
A.解决式信息
B.贬抑式信息
C.迂回式信息
D.关怀式信息
8.单项选择题()包含有评价、非议、揶揄的成分。
A.贬抑式信息
B.解决式信息
C.关怀式信息
D.迂回式信息
9.单项选择题大多数教师在解决冲突时,通常向学生发出的信息为三类,错误的是()。
A.关怀式信息
B.解决式信息
C.贬抑式信息
D.迂回式信息
10.单项选择题“专制”和“纵容”的方式只能解决师生之间表面的问题,而这些问题实际上只是解决问题的()。
A.起点
B.过程
C.终点
D.表象
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季洛特提倡使用(),来切合学生对情境与自己的感觉,提高课堂教学的效率。
题型:单项选择题
学生团体中的()往往具有一些独特的人格。
题型:单项选择题
不属于团体动力策略实施的基本步骤的是()。
题型:单项选择题
()是行为冲突背后的基本原因。
题型:单项选择题
当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。
题型:单项选择题
行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的()理论。
题型:单项选择题
课堂上出现了令教师生气的事情时,教师应该()指出使他愤怒的事情,并说出他的感受。
题型:单项选择题
季洛特指出有效的课堂管理策略中最重要的因素是教师的()。
题型:单项选择题
教师告诉学生应如何切实调整其行为的信息是()。
题型:单项选择题
不属于学生错误的行为目标的是()。
题型:单项选择题