社会领域教学活动往往要借助（）领域的内容与方法来进行。

幼儿的行为是否有问题首先取决于幼儿的（），在某阶段常见的而且是正常的行为，到另一个年龄阶段依然存在，就是异常。

有机会坐自己喜欢的椅子，穿上自己喜欢的衣服等属于（）强化物。

终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向，是通过（）的教育才能实现的。

（）教育是区域活动中非常重要的内容，从社会性发展的角度来看，教师需要确立促进儿童发展。

玩球、绘画、骑车、郊游等活动属于（）强化物。

教育内容应该符合教育培养目标的要求，教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的（）。

教学活动需要教师根据儿童的（）特点与需要有意识的规划教学内容与形式。

在直接学习中，儿童的某种行为所产生的积极或消极的结果决定着儿童是否（）这些行为。

学前儿童社会教育评价包括学前儿童（）发展评价与教育活动评价。