A.环境
B.邻居
C.母亲
D.成熟
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A.口吃
B.缄默症
C.自闭症
D.多动症
A.教师与儿童的关系
B.教师与家长的关系
C.教师与教师的关系
D.家长与儿童的关系
A.凡物
B.积木
C.恩物
D.念物
A.不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育
B.以发展儿童智力为中心
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D.为工作的母亲照管儿童
A.是否树立了正确的儿童观
B.是否树立了正确的师生观
C.是否树立了正确的教学理念
D.是否树立了正确的知识观
A.人际关系
B.社会性行为规范
C.社会性
D.社会文化
A.语言能力
B.模仿能力
C.认识能力
D.特殊能力
A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的
B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的
C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走
D.行走是本能的动作,无有意运动的成分
A.环境
B.遗传素质
C.语音模仿
D.语音强化
A.感知动作
B.表象
C.判断
D.概念
最新试题
()不属于社园共育活动“请进来”的形式。
室内室外的自由游戏和自主活动时间每天不少于()小时。
幼儿的早操活动时间安排一般大班()分钟。
区域环境布置通常要求每班提供的活动区至少()个以上。
不属于教师冲突主要成因的是()的差异。
幼儿的合作行为出现次数最多的是在()活动中。
“我和你一起看吧,我认识很多字,可以念给你听。”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。
以当地当时的条件为前提,选择适宜的活动内容和活动形式,体现了社园共育活动的()原则。
根据主题活动的内容归属领域来分,活动主题的类型不包括()。
教师要提前打好水,一般水温约摄氏()度左右,可直接饮用。