幼儿的合作行为出现次数最多的是在（）活动中。

孩子的责任心是伴随孩子的成长而不断成熟。5～6岁属于（）水平。

班级墙面环境的布置的（）原则强调应该在办园理念的引领下，呈现班本化课程特点，自成系列。

以当地当时的条件为前提，选择适宜的活动内容和活动形式，体现了社园共育活动的（）原则。

室内室外的自由游戏和自主活动时间每天不少于（）小时。

“我和你一起看吧，我认识很多字，可以念给你听。”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了（）的协商策略。

不属于班级教师的团队精神的具体体现的是（）。

不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是（）。

午睡中教师每（）分钟巡视幼儿是否有异常，随时纠正幼儿的不良睡姿不良习惯。

（）是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。