A.痛觉
B.听觉
C.味觉
D.视觉
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A.湖南幼稚园
B.河北幼稚园
C.湖北省立幼稚园
D.鼓楼幼稚园
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直观行动思维
A.游戏
B.学习
C.劳动
D.交往
A.怀抱反射
B.抓握反射
C.觅食反射
D.吸吮反射
A.感知觉的发展
B.语言的发展
C.自我意识的发展
D.情绪气氛的熏陶
A.经验性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象
A.辨音
B.自发
C.强化
D.模仿
A.动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大
B.动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小
C.动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小
D.动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大
A.想象发生
B.想象过程
C.想象目的
D.想象内容
最新试题
大班幼儿的合作水平处于()状态。
在幼小衔接工作方案实施过程中,容易出现的几个问题不包括()。
孩子的视线的高度为环境的黄金高度,在这个高度上向上向下延伸,一般为()米。
班级墙面环境的布置的()原则强调应该在办园理念的引领下,呈现班本化课程特点,自成系列。
()岁左右是同伴合作行为发展的关键期,这一年龄的幼儿对合作认知有了迅速的发展。
幼儿早操在编排上,要做到操节合理;一般中班早操为()个运动小节。
幼儿常见的安全问题中,通常发生率最高的是()
为了达到某种目的而通过说谎去实现,这一类说谎行为大都发生在()岁幼儿身上。
不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是()。
“对不起,小小,刚才不小心踩到你,待会让你当妈妈好吗?”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。