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A.其他教师评价
B.园长评价
C.家长评价
D.教师自评
A.自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
B.幼儿的情感,培养初步的感受关、表现美的情趣和能力
C.好奇心和探究欲望,发展认识能力
D.参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣
A.随意性
B.为游戏而游戏
C.目的明确
D.游戏时间长
A.幼儿独处时感到恐惧
B.幼儿有和别人交往的需要
C.幼儿害怕成人不要他
D.幼儿离不开成人
A.幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切
B.幼儿的词汇量在不断增加,
C.幼儿的智力发展有了质的飞跃
D.幼儿的言语表达能力增强
A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择较清静的场所
A.差别很大
B.差别很小
C.互为基础
D.毫无关系
A.幼儿无法理解成人的要求
B.成人对幼儿提出过多的要求
C.成人没有正确引导幼儿
D.幼儿心理发展迅速导致的心理不适应
A.马上把异物拔出
B.用纸杯等物盖在眼睛上,保护眼睛不受碰触
C.送医院急救,途中尽量减少震动
D.尽量让异物随眼泪流出
最新试题
()强调教学的目标是教师要促进学生进行有意义的学习。
幼儿的早操活动时间安排一般大班()分钟。
()教育理论认为应给幼儿提供的环境是能够为幼儿面对未来世界所提供的方法和手段的“有准备的环境”。
()不属于家长委员会的职责。
不属于幼儿园突发事件的构成要素的是()
区域环境布置通常要求每班提供的活动区至少()个以上。
“对不起,小小,刚才不小心踩到你,待会让你当妈妈好吗?”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。
从专业技能角度来看,保教人员应成为()。
为了达到某种目的而通过说谎去实现,这一类说谎行为大都发生在()岁幼儿身上。
()认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。