师:在这个袋中任意摸一个球会有什么结果?
师:你觉得摸到哪种球能中大奖?(红球)大家想不想摸一下,摸到红球为大奖。教师请一名学生上来摸一摸,并发奖品。
师:你们也想来摸吗?(教师拿着袋子到每个小组,学生摸一摸)
师(故作疑惑):为什么刚才这么多的同学摸,中大奖的人却很少呢?生回答:因为红球少,不容易摸到。
师:如果让你再摸一次,你会选择什么颜色的球中奖?生:黄色,因为黄球个数多,容意摸到。
师:分析得真好。但真正摸奖活动的组织者才不会像你们这么大方,他们总把大奖放得很少,这样中奖的人才会很少,他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动,老师还是希望你们献上一份爱心。
问题:
请对上述案例进行评析。
最新试题
李老师经常将课堂中存在的问题整理出来,然后通过阅读相关教育教学著作,从这些著作中去找寻解决问题的方法。李老师的这种教学反思方式方法属于()。
张老师经常通过查阅知网关于教学的论文以及专业书籍获取关于教育学的最新理论,帮助自己提高教学水平。张老师运用的教学反思方法是()。
为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于()。
在教学反思的过程中,反思最集中地体现在()。
下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。
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测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法,关于它们的阐述最恰当的是()。
为了解决本班学生课外阅读意识不强的问题,王老师经常与某师范大学基础教育研究中心的专家合作,共同探讨通过观看影视作品改变阅读习惯,以这种方式不断地改进教育教学工作的反思方法是()。
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下列对教学反思的意义描述不合理的是()。