为了提高学生的成绩，邵老师把工作的中心和焦点全放在了成绩上。她认真备课，仔细研究每一堂课的内容，认真研究课程时间分配。这说明邵老师处在（）。

王老师是一名经验丰富的专家型教师，在他的观念里：“教学设计是一个连续创造的过程”，所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是（）。

简述文献查阅对教学研究的作用。

张老师发现学生们在上课时一般前30分钟的注意力是比较集中的，这属于（）。

午饭前偷偷吃了零食的果果现在一点都不饿，看着妈妈做的午饭他犯难了，既不想吃也不想被妈妈训斥。这种心理冲突是（）。

老师要求同学们第二天带100根小木棒来学习数数。妈妈买回木棒，随口说了一句：路上掉了一根，这应该不够100根。小明着急的哭起来，说老师要求的100根，少一根都不行。小明处在（）。

下列表述中，教师处理学生意外事故操作正确的是（）。

在母亲节的时候，王老师给学生提供了一些卡片、胶水、小木棒等材料，让学生实际动手去制作“母亲节贺卡”、“康乃馨”等小礼物。这样培养学生创造性的方法是（）。

五年级一班的同学们最近学习热情高涨，原因是老师开展了“帮帮队”的活动，在班级中选择一些佼佼者，再由他们担任小老师的角色，去教学习效果不理想的同学。这种教学组织形式是（）。

小爱的妈妈正在为女儿犯愁，明天就要去新学校了，但是小爱比较胆小，不敢在公众场合前表露自己的真实想法，更不懂得如何拒绝他人。应该对小爱采用（）。