A.遗传素质
B.环境与教育
C.社会环境
D.学校环境
E.家庭环境
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A.遗传素质
B.环境与教育
C.社会环境
D.学校环境
E.家庭环境
A.信息观点正确,事实清楚,数据准确
B.坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础
C.从受教育者实际情况出发进行教学
D.传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果
E.对人的教育应坚持以正面教育为主
A.信息观点正确,事实清楚,数据准确
B.坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础
C.从受教育者实际情况出发进行教学
D.传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果
E.对人的教育应坚持以正面教育为主
A.社区诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与生态诊断
E.管理与政策诊断
A.社区诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与生态诊断
E.管理与政策诊断
A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
B.是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信
C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
E.发现和学习新事实,新思想,向支持健康行为方面努力
A.先天属性
B.定型属性
C.社会属性
D.自然属性
E.自主属性
A.马斯洛多向传播
B.施拉姆双向传播
C.拉斯韦尔五因素
D.华生七因素
E.格林互动传播
A.内因
B.外因
C.环境
D.促成
E.强化
A.生物行为
B.社会行为
C.自发行为
D.自主行为
E.主动行为
最新试题
通过广播、电视进行的传播活动是()
组织阶段改变理论首先改变的过程是()
属于大众传播传播障碍的是()。
应激的生理变化模式为()
和吸烟者讨论吸烟的利弊,启发其"自我意识"和"自我评价",让吸烟者自己做出抉择。这样的技巧适用于()
能促进个人和群体保健技能提高的健康促进领域(策略)是()
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"您今天感觉怎么样?"属于()提问
组织变化要经过一系列的阶段,在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略,这种理论模式是()