美术教育的创造价值一方面在于培养人的（），并使之成为人们的内动力。

单项选择题美术教育的创造价值一方面在于培养人的（），并使之成为人们的内动力。

A.观察能力
B.表现能力
C.认识能力
D.创造意识

1.单项选择题在美术学习中学生首先遇到的问题就是（）的反应，它既是人的一般反应，更是美术学习者对客观物体的独特反应。

A.眼睛
B.视觉
C.视知觉
D.知觉

2.单项选择题（）谢赫要求绘画要“明劝戒，著升沉”。

A.宋代
B.唐代
C.后汉
D.南齐

3.单项选择题虽然美术教育是以（）为核心而开展的教育活动，其本质是由美术和教育两方面所构成，美术教育的涵义也是通过美术和教育共同体现出来。

A.绘画
B.艺术
C.教育
D.美术

4.单项选择题美术教育特征为美术教育环境的优化和利用（）育人。

A.环境
B.知识
C.能力
D.素质

5.单项选择题（）年，我国第一个美术教育研究机构—南京师范学院美术教育研究室诞生。

A.1969
B.1979
C.1980
D.1989

6.单项选择题瑞士心理学家（）对儿童画表现发展的规律提出了各个发展阶段的理论。

A.威廉·斯腾
B.马克思·德索
C.怀特海
D.皮亚杰

7.单项选择题近代教育家（）认为：教师应为人范，“范就是模范，可以为人的榜样。自己的行为要做别人模范”。

A.林风眠
B.鲁迅
C.蔡元培
D.丰子恺

8.单项选择题历代维护教师尊严的核心，正是教师以自己言传身教的楷模行为所构成。（）认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”他还说“不能正其身，如正人何？”

A.老子
B.墨子
C.庄子
D.孔子

9.单项选择题时代进入（）以来，电脑走进美术设计领域，跃入美术教育的范畴，大大拓宽了美术教育的内容。

A.18世纪
B.19世纪
C.20世纪
D.21世纪

10.单项选择题美术教育思想是由三种形态表现出来，第一种形态即美术教育指导思想所体现的是（），是一种宏观美术教育思想，可以促进人们树立或改变教育观念。

A.社会人们态度
B.国家态度
C.受教育者态度
D.教育者态度