单项选择题在美术学习中学生首先遇到的问题就是()的反应,它既是人的一般反应,更是美术学习者对客观物体的独特反应。
A.眼睛
B.视觉
C.视知觉
D.知觉
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1.单项选择题()谢赫要求绘画要“明劝戒,著升沉”。
A.宋代
B.唐代
C.后汉
D.南齐
2.单项选择题虽然美术教育是以()为核心而开展的教育活动,其本质是由美术和教育两方面所构成,美术教育的涵义也是通过美术和教育共同体现出来。
A.绘画
B.艺术
C.教育
D.美术
3.单项选择题美术教育特征为美术教育环境的优化和利用()育人。
A.环境
B.知识
C.能力
D.素质
4.单项选择题()年,我国第一个美术教育研究机构—南京师范学院美术教育研究室诞生。
A.1969
B.1979
C.1980
D.1989
5.单项选择题瑞士心理学家()对儿童画表现发展的规律提出了各个发展阶段的理论。
A.威廉·斯腾
B.马克思·德索
C.怀特海
D.皮亚杰
6.单项选择题近代教育家()认为:教师应为人范,“范就是模范,可以为人的榜样。自己的行为要做别人模范”。
A.林风眠
B.鲁迅
C.蔡元培
D.丰子恺
7.单项选择题历代维护教师尊严的核心,正是教师以自己言传身教的楷模行为所构成。()认为“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”他还说“不能正其身,如正人何?”
A.老子
B.墨子
C.庄子
D.孔子
8.单项选择题时代进入()以来,电脑走进美术设计领域,跃入美术教育的范畴,大大拓宽了美术教育的内容。
A.18世纪
B.19世纪
C.20世纪
D.21世纪
9.单项选择题美术教育思想是由三种形态表现出来,第一种形态即美术教育指导思想所体现的是(),是一种宏观美术教育思想,可以促进人们树立或改变教育观念。
A.社会人们态度
B.国家态度
C.受教育者态度
D.教育者态度
10.单项选择题非智力因素即()因素。非智力因素的价值都属于隐性价值。
A.人格
B.性格
C.兴趣
D.主观
最新试题
提出“刺激——反应”行为主义学习理论的代表人物是()。
题型:单项选择题
福禄倍尔培养儿童造型能力的玩具被称为()
题型:单项选择题
美术教育的指导思想直接制约着美术教育工作的()。
题型:单项选择题
幼儿自身实际发展水平与在成人的指导下所能达到的水平之间的差异,叫做()
题型:单项选择题
“从简单到复杂,从正面到侧面,从呆板到有生气,并有时间、空间概念,懂得构图,也懂得用画来分辨性别与年龄,也用语言来解释自己的画”处在我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展的()
题型:单项选择题
儿童审美能力成长中仿成人写实期为()岁。
题型:单项选择题
儿童不仅画出物体的表部特征,还希望解剖内部,于是出现了()
题型:单项选择题
法 国思想家卢梭认为,绘画除了审美教育的功能外,还要训练儿童敏锐的观察力,强调严格按透视规则来表现物体,并加强儿童的()。
题型:单项选择题
幼儿在感知作品时很在乎画面色彩,下列最适合幼儿欣赏的作品是()
题型:单项选择题
以美术为取向的美术教育着眼点是(),发展美术教育文化。
题型:单项选择题