A.方法一致
B.途经一致
C.目标一致
D.感情一致
E.认知一致
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A.不具体指明问题所在
B.批评对事不对人
C.允许下属表达自己的观点
D.以平等客观的态度面对下属
E.控制讨论
A.沟通渠道过长
B.护士对信息理解的偏差
C.护士长表达模糊,没有明确表达信息的内容
D.护士长对传达信息的时机把握不准
E.信息沟通渠道选择不当
A.善于激发下级的谈话愿望
B.善于启发下级讲真情实话
C.善于抓住重要问题
D.运用倾听技巧
E.直接批评下属
A.目的不明,导致信息内容的不确定性
B.表达模糊,导致信息传递错误
C.选择失误,导致信息误解的可能性增大
D.言行不当,导致信息理解错误
E.过度加工,导致信息的模糊或失真
A.效果较好
B.方式灵活
C.有较强的约束性
D.易于保密
E.可以使信息沟通保持权威性
A.效果较好
B.比较灵活
C.有较强的约束性
D.易于保密
E.可以使信息沟通保持权威性
A.信息源环节
B.编码环节
C.传递信息环节
D.解码环节
E.反馈环节
A.信息源环节
B.编码环节
C.传递信息环节
D.解码环节
E.反馈环节
A.职位因素
B.才能因素
C.知识因素
D.资历因素
E.品格因素
A.明确动机
B.洞察需要
C.满足需要
D.满足未满足的需要
E.分析需要
最新试题
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把影响质量的因素进行合理分类,并按影响程度从大到小的顺序排列,做出排列图,以直观的方法表明影响质量的主要因素的质量评价统计方法是()
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