大多数CAI课件的写作方法为（）

改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。

CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、（）和课件制作。

需要是指对学生的（）与学生的实际状况之间的差异。

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

教育技术中常用光学媒体的设备是指（）

一般说来，在波形音频采集时，（）越高，声音的失真越小。

相对评价的评价标准比较客观，可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。

ISO/OSI参考模型的网络体系结构中，涉及通信子网的为低（）

一般认为，教育技术形成于（），是第二次产业革命的产物。