A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练(屏气吞咽)
E.促进吞咽反射训练
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A.鼻吸气-口呼气训练
B.用力叹气
C.重复发“a—a—a”音,每次发音后停顿3~5S
D.伸舌训练
E.用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
A.失语症
B.言语失用
C.运动性构音障碍
D.功能性构音障碍
E.器质性构音障碍
A.唇闭锁练习
B.冷刺激咽部黏膜
C.咳嗽训练
D.牵拉舌尖训练
E.用力推掌发“a”音训练
A.应与患者建立充分的依赖关系,成为患者最好的交流对象
B.应与患者保持亲密的个人关系,使患者自信心增强
C.要尊重患者的意见
D.适当的直言相告,以利尽早正视事实,接受自己
E.当患者强调自己的错误时,应帮助淡化其失败感
最新试题
食物滞留于会厌谷时宜采用的吞咽辅助动作是()。
摄食时,正常人的每次入口量宜为()。
发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是()。
吞咽障碍间接训练方法中,"患者深吸气,两手在胸前对掌,用力推压,闭唇、憋气5秒钟"属于()
下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物。这种吞咽辅助动作被称为()
完全性失语的训练重点应放在()。
吞咽障碍间接训练方法中,"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的原理属于()
语言治疗师对患者的态度,不正确的是()。
关于失语症训练时机,下列说法哪项正确?()
患者,男性,65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在下列哪项()。