A、人力资源规划
B、人力资源管理
C、人力资源成本
D、人力资源开发
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A、《宪法》和《劳动法》
B、《宪法》和《教育法》
C、《教育法》和《劳动法》
D、《教育法》和《义务教育法》
A、创新能力
B、表达能力
C、理论素养
D、研究能力
A、战略组成部分
B、直接构成部分
C、间接构成部分
D、特殊构成部分
A、职业关系
B、职业声誉
C、职业能力
D、职业利益
A、集体主义
B、为人民服务
C、承担法律义务和道德责任
D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
A、和谐统一的培训质量管理文化
B、清洗和明确整个培训活动流程
C、提高企业培训是敬业精神,促进培训质量
D、减少培训质量管理的随意性
A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者
B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者
C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者
D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
A、培训需求分析
B、培训结果评
C、提供培训
D、策划培训
A、前者评价工程质量的好与差的程度
B、后者评价监视工程建设的每个环节
C、前者好比是项目的“工程监理”,后者是项目的“质量监督站”
D、前者好比是项目的“质量监督站”,后者是项目的“工程监理”
A、规范化、明确化和标准化
B、标准化和制度化
C、制度化和明确化
D、规范化、科学化和制度化
最新试题
培训师应该成为“全能”的培训者,“全能”培训者可以细化为具体的角色是()
培训教学督导的意义在于()
职业导向的职业技术课程开发认为,职业分析是职业技术课程教学方法确定的主要依据。
培训质量管理和培训评估的关系是()
培训教学督导工作具有的基本职能是()
分析评价教学工作的基本方法有()
程序教学模式的理论依据是以()为基础。
任用企业培训师要坚守()
常用的企业培训师任用制度有()。
用“比较对照法”审核教材,就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析,审定出较好的版本。