简述学习教育心理学对教师的主要作用。

问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。

身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。

关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。

心智技能的培养首先应该激发学生的()。

简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

常用的品德教育方法有哪些？