要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。

当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。

问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。

关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。

教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。

认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。