A.具体目标
B.行为目标
C.心理目标
D.心理与行为相结合的目标
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A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.艾里斯
A.转换
B.解释
C.推断
D.记忆
A.有所不同
B.相类似
C.有一定联系
D.没有必然联系
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略
A.教学目标
B.教学目的
C.测评
D.教学策略
A.反应
B.接受
C.形成价值观念
D.价值体系个性化
A.反应
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D.价值体系个性化
A.知识
B.应用
C.评价目标
D.综合目标
最新试题
程序教学
教师的职业行为,要求言传身教,体现了示范性角色。
论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。
在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一项目,预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的()状态为止。
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》全面提高学生劳动素养。某乡村小学拟开展“公益劳动周”活动。在公益劳动周活动开始前,班主任李老师想通过主题班会的形式,使学生们进一步认识公益劳动。积极参与公益劳动,根据情况活动对象为小学五年级学生,班级人数为40人。请你根据上述材料完成该主题班会的方案设计。
将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤,要求主体按此进行活动,并反复练习达到自动化程度,这一学习策略训练的方法叫做()训练模式。
计算机辅助教学有哪些优越性?
戴尔的()从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体,有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。
可以借助三种形式来表明对材料的领会()。
简述教学策略的类型。