A.网络环境中学习者的学习目标多样化
B.网络环境中的学习者更容易张扬个性
C.网络环境中学习者的学习风格得到充分发挥
D.网络环境中学习者学习效率更高，学习效果更好

A.在学习目标上，成人学习者以获得职业资格证书，或者以工作或生活中的问题解决为导向，学习目标明确具体。
B.成人更容易借助自身已有的知识与经验，在理解基础上的有意义学习能力较强。
C.成人学习者的学习动机主要是为了在考试中取得好成绩，获得更好的求学机会。
D.成人对孤立的事物的机械性识记，保持率较低，遗忘速度快，机械学习能力较弱。

A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.冲动型

A.注意力、关联性、自信心、满足感
B.关联性、自信心、满足感、注意力
C.注意力、自信心、关联性、满足感
D.注意力、满足感、关联性、自信心

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感

A.学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。
B.学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。
C.学习能产生动机，而动机又能推动学习。
D.动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好

A.Inspiration
B.Freemind
C.Mind Mapper
D.GeoGebra

A.可利用性
B.可分辨性
C.完整性
D.稳固性