A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习
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A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
D.获得很多知识
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价
A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
最新试题
当你熟悉塑料袋装东西的功能后,就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。
结合教学实际,说说怎样运用感知规律,突出直观对象的特点?
关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于()。
问题解决的过程可分为四个阶段,即()、()、()、()。
学生发展的个别差异性要求教育要坚持()。
积极诱因使个体产生积极行为,()某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。
所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成()。
人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。