问答题简述个体身心发展的动因论。
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1.问答题简述人的身心发展的特殊性。
2.名词解释多因素相互作用论
6.多项选择题对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有()。
A.孟子
B.苟子
C.威尔逊
D.格赛尔
E.洛克
7.多项选择题外铄论的主要代表人物有()。
A.弗洛伊德
B.华生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
8.单项选择题“成熟决定论”的提出者是()
A.霍尔
B.华生
C.高尔登
D.格塞尔
9.单项选择题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有()
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个体差异性
10.单项选择题“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的()
A.儿童期
B.少年期
C.青年期
D.幼儿期
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教育发挥主导与促进作用是有条件的,这些条件有哪些?
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个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。
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14~16、17岁属于人生的少年期。
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历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。
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关于个体身心发展的动因有几种不同的观点:内发论、外铄论、多因素相互作用论。
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