A.主要手段
B.辅助手段
C.中心手段
D.内在手段
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.内因
B.外因
C.内部矛盾
D.根本能力
A.使学生做好上课前的准备
B.了解学生的出勤情况
C.集中学生的注意力
D.表现教师的权威
A.社会性
B.不可预测性
C.生产性
D.相对独立性
A.要受外部条件影响
B.信息加工
C.内部矛盾斗争转化
D.行动表现
A.显性课程
B.活动课程
C.广域课程
D.隐性课程
A.道德知识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.学习社会生活所需要的知识
B.发展学生的智力
C.进行道德教育
D.学习知识和进行德育
A.教学
B.学制
C.上课
D.课程
A.谈话法
B.复习课
C.单一课
D.综合课
A.内容正确
B.方法恰当
C.目的明确
D.情感深厚
最新试题
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。