游戏中游戏者的快乐体验可以分为三个层次，分别为：第一层次的趋乐性体验和（）。

幼儿结构游戏能够促进幼儿感知觉和动作的发展。

表演游戏评价时，要注意面向全体、照顾（）。

教师对幼儿游戏的现场指导首先基于自己的主观判断。

幼儿体育游戏有助于激发幼儿的创造力与想象力。

幼儿是幼儿园游戏活动的（）。

幼儿游戏评价总结是幼儿教师的一项重要任务。

教师为幼儿游戏做的准备工作是幼儿开展游戏的物质基础。

游戏活动是（）的一部分。

结构游戏有利于发展幼儿的合作精神，增进幼儿间的交往。