语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。

（）不属于中国封建社会学校的主要类型。

（）又叫1922年学制，是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法，所以又被称为“六三三”学制。

母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力，这体现了人的发展的（）。

教育制度改革的模式不包括（）。

唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系，是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有（）。

（）是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标，它是教育目的的进一步具体化。

（）不是关于学生教育地位的观点。

最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是（）。

（）不是教育制度一般应包括的基本要求。