A、寻找合适契机，与学生深入交流，用心倾听学生述说，客观分析原因
B、严肃批评，只谈成绩，一厢情愿，苦口婆心
C、任其发展，坐视不管

A.廉洁从教
B.依法执教
C.教书育人
D.爱岗敬业

A、老师的初衷是好的，是为了学生的学习着想
B、老师不应该当众砸手机，而应到办公室再砸
C、他是一位有责任心的教师
D、他缺乏一套有效的教育引导方法，情急之下，才会出此下策

A、卢梭
B、杜威
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯

A、常模参照测验
B、标准参照测验
C、目标参照测验
D、团体参照测验

A、由于辅导班学生来源也大都是教师子女和亲戚朋友的留守孩子，所以合理合法。
B、利用假期，给留守儿童班辅导班，虽然收取了一定的学费，但也属于爱的奉献，不应该被查处。
C、三名教师暑期期间开办短期辅导班，学生来源也大都是教师子女和亲戚朋友的留守孩子，这一事件虽然比较隐蔽，但也属于违规办班，理应受到惩处。
D、三位教师的行为属于个人行为，和所属学校无关。

A、了解家庭教育方式，与家长沟通，多给孩子自己的空间，尊重他、信任他，多给孩子关爱
B、孩子有心理问题，建议去看心理医生
C、让学生反思自己的行为，写出检讨

A、保护学生的安全
B、报警
C、保护财产安全

A、有明确的目标，因为有目标才有动力，我也会因为不同目标做不同的努力和准备
B、有目标，但没有明确的行动路线，也不知道怎样才能达成目标
C、没有，老师就是教书，每天上课下课，备课批作业，周而复始，不需要什么专业发展目标

A、死扣书本
B、实事求是
C、一视同仁
D、虚怀若谷