A、对身体的过分注意
B、快感缺失
C、存在变形心理冲突
D、感觉过敏
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A、显著的精神运动性兴奋
B、幻觉
C、因抑郁而产生自杀观念
D、妄想
A、求助者最迫切希望解决的问题
B、求助者的多数临床症状的原因
C、让求助者觉得最痛苦的各种相关因素
D、与求助者多数临床症状有联系的因素
A、求助者的主诉
B、摄入性会谈
C、咨询师的观察
D、治疗性会谈
A、重测信度
B、重测复本信度
C、复本信度
D、稳定与等值系数
A、加
B、减
C、乘
D、除
A、强迫动作
B、蜡样屈曲
C、刻板动作
D、意志增强
A、选择性遗忘
B、幻觉
C、痛苦情绪泛化
D、妄想
A、复述
B、大脑风暴法
C、组织
D、谐音记忆法
A、咨询结束后,心理咨询师与求助者的关系也应终止
B、咨询师必须对求助者心理问题的解决负全责
C、咨询师对咨询效果的预期,既不能过分保守,也不能冒进
D、心理咨询师不介入、不解决求助者生活中的具体问题
A.心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题
B.心理咨询师只能进行心理咨询,不能进行心理治疗
C.咨询关系是一种“求”和“帮”的关系
D.部分高级心理咨询师可以使用药物治疗方法
最新试题
在MMP1的各临床量表中,原始分数需要加K值的量表为()。
给临床资料赋予意义时能够使用()。
下面相关听觉障碍的学生的描述中准确的有()。
对本案例主要的咨询思路应该是()。
引发该求助者问题的社会原因包括()。
在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态,称为()。
在孩子起名的问题上,咨询师准确的态度包括()。
对具有躯体障碍的学生实行教学,教师理应注意以下几点()。
当前对智力实行分类主要依照()两种分类系统。
为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题实行归类,应该在会谈中注意心理问题的()。