A.对于同一个史料,人们可能会做出多种解释
B.史料是得出历史结论的重要依据
C.对同一事件的记载,不同的史料可能完全不同
D.文字史料的价值最高
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A.历史学的功能是价值判断
B.不存在客观的历史
C.历史学的研究没有科学的方法
D.历史学与历史无关
A.英国史学观/文明冲突,中国史学观/侵略战争,文明史观/商业战争
B.英国史学观/侵略战争,中国史学观/商业战争,文明史观/文明冲突
C.英国史学观/商业战争,中国史学观/侵略战争,文明史观/文明冲突
D.英国史学观/商业战争,中国史学观/文明冲突,文明史观/侵略战争
A.专家的解释
B.民间的传说
C.古籍的记载
D.国家相关法规
A.识记
B.理解
C.运用
D.掌握
A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.阶段性评价
A.收集和处理信息
B.历史学习结果
C.历史常识
D.科学探究
A.学习
B.实践
C.表达
D.探究
A.基础
B.特定
C.保障
D.必要
A.识记
B.理解
C.运用
D.掌握
A.教教材
B.用教材教
C.教课标
D.教课本
最新试题
对课程资源进行筛选,选取反映历史的真实状况具有代表性的资源,这属于课程资源利用的()原则。
在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为()层次要求。
教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。
《说文》:“史,记事也。从又持中,中,正也。”这符合史学家刘知几所主张的()。
()关注学习结果,有利于对教学活动做出总结性的结论。
“就历史学而言,如果说它是一门科学的话,那它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是()。
历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等,是考查学生()能力的方式。
“三维目标”是指知识与技能、()和情感、态度与价值观。
在历史教学中要坚持“论从史出”“史论结合”的原则,力求()和思想性、生动性的统一。
在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的()。