人们在研究历史的过程中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有所不同...

单项选择题人们在研究历史的过程中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有所不同，如关于鸦片战争这一事件：过去，英国史学家总以英国利益为中心来理解：中国史学家则从民族命运来思考这一战争；在当今文明史观认识下，人们又会有新的结论。下列选项中能正确反映上述说法的排列是（）。

A.英国史学观／文明冲突，中国史学观／侵略战争，文明史观／商业战争
B.英国史学观／侵略战争，中国史学观／商业战争，文明史观／文明冲突
C.英国史学观／商业战争，中国史学观／侵略战争，文明史观／文明冲突
D.英国史学观／商业战争，中国史学观／文明冲突，文明史观／侵略战争

1.单项选择题如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力？（）

A.专家的解释
B.民间的传说
C.古籍的记载
D.国家相关法规

2.单项选择题在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。

A.识记
B.理解
C.运用
D.掌握

3.单项选择题（）关注学习结果，有利于对教学活动做出总结性的结论。

A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.阶段性评价

4.单项选择题历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等，是考查学生（）能力的方式。

A.收集和处理信息
B.历史学习结果
C.历史常识
D.科学探究

5.单项选择题创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。

A.学习
B.实践
C.表达
D.探究

6.单项选择题对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（）条件。

A.基础
B.特定
C.保障
D.必要

7.单项选择题在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。

A.识记
B.理解
C.运用
D.掌握

8.单项选择题教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A.教教材
B.用教材教
C.教课标
D.教课本

9.单项选择题“三维目标”是指知识与技能、（）和情感、态度与价值观。

A.理解与掌握
B.过程与方法
C.科学与探究
D.继承与发展

10.单项选择题新课程的核心理念是（）。

A.联系生活学历史
B.培养学习历史的爱好
C.一切为了每一位学生的发展
D.进行双基教学