A.初一年级
B.初二年级
C.初三年级
D.高一年级
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D.权威水平
A.道德理念
B.道德行为
C.道德品质
D.道德意识
A.思想品德课和其他各科教学
B.课外活动与校外活动
C.劳动
D.班主任工作
A.德育内容
B.德育活动
C.德育方法
D.德育过程
A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德。
B.自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力学生品德内部矛盾才能转化。
C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。
D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。
最新试题
影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是()。
在学生品德结构中,处于基础地位的是()。
通常,大部分青年和成人的道德水平都处于()。
我国学校对学生进行德育的基本方法是()。
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是()。
说服教育法的方式有语言文字说服和()。
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。
学生小李上课的时候开小差,班主任找小李谈话,让其改正,但是没过多久,小李又犯了,班主任再次循循善诱,与小李谈话,动之以情晓之以理,帮助其改正,班主任的做法体现德育的()规律。
晓霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断,根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展处于()。
每到冬天,廖兵同学早上就迟迟不肯起床,导致经常迟到,他也意识到自己应该早起,但还是忍不住赖床。为改掉廖兵的不良习惯,班主任赵老师可以加强其()的训练。