单项选择题有位中学教师经常外出开会,班级管理完全交给学生自己,纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于()。
A.仁慈专断型
B.民主型
C.强硬专断型
D.放任型
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1.单项选择题当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振,这是人格()的表现。
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.功能性
2.单项选择题初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩,另一方面又表现出青年的充满理想和激情,这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的()特点。
A.过渡性
B.闭锁性
C.社会性
D.动荡性
3.单项选择题无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,这是知觉的()。
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性
4.单项选择题有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成"一事二益",这种方法是()。
A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.自由联想策略
5.单项选择题教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于()。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.感知直观
6.问答题简述皮亚杰的认知发展理论。
7.问答题简述中学生年的心理特点。
9.问答题何谓教学?中学教学的主要意义是什么?
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李明的弟弟玩耍时不小心撞坏了一个花盆,弟弟哇的一声哭了起来。李明忙过去安慰说:“你是不小心撞坏的,你没有错。”根据皮亚杰道德认知发展理论,李明的道德认知发展处于()。
题型:单项选择题
因为教育的普及,国家的科技事业迅猛发展。这体现了教育的()。
题型:单项选择题
柏拉图认为,国家是放大了的个人,因而教育应该按照国家需要来造就个人。这一观点属于()。
题型:单项选择题
陶渊明的“不为五斗米折腰”,体现了情感中的()。
题型:单项选择题
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。推动教育学发展的内在动力是()。
题型:单项选择题
“我好开心,这次模拟考名次有进步,我离梦想的学校又近了一步。”这句话反映的是学生自我意识中的()。
题型:单项选择题
有的学校采用分层教学,学生根据自己的兴趣、需要、基础等自主选择某一学科、某一层次的班级学习,课程教学采取走班制的形式,以此来达到学生的最大发展。这体现了的教育功能是()。
题型:单项选择题
在学完“二氧化碳的产生”这个知识点后,化学老师要求学生课后将家中的醋和小苏打进行混合,观察是否有气泡产生。这种教学方法是()。
题型:单项选择题
学习者对已有知识进行重组和改造,用于解释新信息,形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于()。
题型:单项选择题
张老师在工作中逐渐接受教师这个职业承担着社会责任和义务,因此他常常衡量和调控自己的行为。这说明张老师处于()。
题型:单项选择题