《义务教育历史课程标准(2011年版)》“实施建议”中包括的具体建议有()。
①教学建议
②教材编写建议
③评价建议
④课程资源开发与利用建议
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
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A.收集和处理信息
B.历史学习结果
C.历史常识
D.科学探究
A.学习
B.实践
C.表达
D.探究
A.基础
B.特定
C.保障
D.必要
A.识记
B.理解
C.运用
D.掌握
A.发展变革
B.改革开放
C.改革创新
D.勤俭节约
A.全球化史观
B.近代化史观
C.文明史观
D.社会史观
A.全面发展
B.为了每位学生的发展
C.为了一切学生
D.为了学生的一切
《义务教育历史课程标准(2011年版)》实施建议包括()建议。
①教学建议
②教材编写建议
③评价建议
④课程资源开发与利用
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
下列属于历史资料的是()。
①档案
②文学作品
③账册
④文化遗迹
A.②③④
B.①④
C.①②③④
D.②④
最新试题
()关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。
《义务教育历史课程标准(2011年版)》实施建议包括()建议。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用
《说文》:“史,记事也。从又持中,中,正也。”这符合史学家刘知几所主张的()。
简述初中历史课程的功能。
对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的()条件。
新课程的总目标是()。
历史教学活动中,教师要引导学生了解在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的()。
传统史学的研究对象侧重于政治,尤重帝王将相、革命英雄,而今把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转换体现了()。
《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的“三维目标”强调:我国的时代精神的核心是()。
《义务教育历史课程标准(2011年版)》“实施建议”中包括的具体建议有()。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用建议