A.李师师
B.扈三娘
C.林娘子
D.孙尚香
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A.《与朱元思书》
B.《岳阳楼记》
C.《滕王阁序》
D.《答谢中书书》
A.真丑啊“啊”读“哇”
B.真甜啊“啊”读“哪”
C.真美啊“啊”读“呀”
D.真坏啊“啊”读“呢”
A.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。(《曹刿论战》)(“牺牲”为古今异义词,古义为祭祀用的猪牛羊等,今义指为正义事业而舍弃生命)
B.从流飘荡,任意东西。(《与朱元思书》)(“东西”为古今异义词,古义指向东向西,今义指事物)
C.由此观之,王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》)(“蔽”为古今异义词,古义指受蒙蔽,今义为蒙蔽)
D.烈士暮年,壮心不已。(《龟虽寿》)(“烈士”为古今异义词,古义指有抱负的男子,今义指为了革命事业献身的人)
A.汪曾祺《端午的鸭蛋》
B.萧乾《吆喝》
C.冯骥才《俗世奇人》
D.史铁生《我与地坛》
A.扁鹊见桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
B.乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)
C.欲信大义于天下。(《隆中对》)
D.温故而知新。(《论语》)
A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
B.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
D.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
A.温故而知新。(《论语》)(“旧知识”)
B.西出阳关无故人。(《送元二使安西》)(“老朋友”)
C.公问其故。(《曹刿论战》)(“原因”)
D.桓侯故使人问之。(《扁鹊见蔡桓公》)(“因此”)
A.王之涣《登鹳雀楼》
B.李商隐《登乐游原》
C.刘长卿《送灵澈上人》
D.王维《九月九日忆山东兄弟》
A.项庄舞剑,意在沛公
B.扶摇直上
C.秋毫无犯
D.人为刀俎,我为鱼肉
A.《巴黎圣母院》
B.《父与子》
C.《包法利夫人》
D.《钦差大臣》
最新试题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对7—9年级的学习内容和要求不包括()。
根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵阵鼓声中,老师带着学生齐声朗读课文,对这一教学设计,下列评价不正确的是()。
在讲授《桃花源记》一文时,教师指出“记”是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读,下列搭配不正确的一项是()。
请你对这篇习作进行评析。
该教师在语文课堂上体现了新课程标准的哪些要求?请简要分析。
教师为了考查学生对文言文的背诵程度,经常会出一些关于名言出处的问答题,“知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强”出自哪部古代经典名作()。
学习完《皇帝的新装》,某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学,小组成员帮助他(她)选好童话故事,并帮他(她)准备,听他(她)给本组同学讲,大家听后再给他(她)以具体的指导。然后各小组的代表再进行比赛,教师确定评委人,事先宣布评分标准。对该教师的教学设计,下列评价正确的是()。
某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点,同时又列举了几篇写景散文,下面选项中符合要求的是()。
回答上述材料中的课后练习题。(字数不少于200字)