A.于乱石间择其一二扣之，硿硿焉：语气词，作词尾，相当于"然"，译为"……的样子""……地"。
B.未知生，焉知死：代词，意思是"哪里，怎么"。
C.焉有仁人在位，罔民而可为也：兼词，相当于"于何"，译为"在哪里"、"从哪里"等。
D.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：句末语气词，可译为"了，啊，呢"。

A.徐志摩，现代诗人、散文家，"新月"诗派盟主。他的诗、散文受英国浪漫主义文学影响较深，注意意境的创造与音律的和谐。
B.闻一多，现代著名诗人、学者、民主战士。著有诗集《红烛》《死水》等。
C.闻一多曾参加过新月社，与徐志摩等创办《新月》杂志，提倡新格律诗，提出了"三美"的诗歌创作主张，即音乐美、语言美和建筑美。
D.穆旦，原名查良铮，九叶派的代表诗人。

A.主观想象
B.综合评估
C.主观情感
D.客观分析

A.利用欣赏歌曲创设情境，激发了学生的生活体验，拉近了师生之间的距离
B.教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情
C.角色朗读尊重了学生的选择，给学生创设了个性化朗读的机会
D.整堂课教学合理运用教学媒体，体现了教师对教学媒体的高效利用

A.老师不是来告诉你们答案的，不会的内容可以自己去多想想，多思考思考
B.结合当时的社会背景，不难看出海燕其实就是无产阶级革命先驱者
C.自己去翻翻资料，再结合当时的社会背景想想海燕到底指代什么
D.能大胆提出问题，这一点很好，还有别的同学没弄明白吗

A.作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价
B.记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹
C.记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹
D.记录荣誉、收集作业、水平评价

A.使用评分规则分析一篇自己的作文
B.限时记忆评分规则的具体内容
C.向低年级的学生讲解评分规则
D.以小组为单位做海报，阐释某条规则

A.成长记录袋
B.考试成绩
C.学习习惯评价
D.结果评价