背景材料：
下列是某教师对化学教材必修2第三章第二节"乙烯"的教学片段实录：

问题：
（1）该老师通过创设情境导入课程，试说明情境教学时应注意的问题。
（2）在应用多媒体演示实验时，教师应遵循什么原则？
（3）该教师在教学过程中，如何完成教学目标？

背景材料：
将pH=8和pH=10的两种氢氧化钠溶液等体积混合，混合后溶液中的c（H⁺）最接近于（）mol/L。
A.（10^-8+10^-10）/2
B.（10^-8+10^-10）
C.（10^-14-5×10^-5）
D.2×10^-10
 

问题：
（1）分析学生可能出现的解题错误及原因。
（2）本题正确答案为____，解题思路为____。

背景材料：
某教师按如下教学设计组织学生研究"利用杂化轨道理论认识乙烯的结构：

问题：
(1)列举日常生活中有关乙烯的学习素材。
(2)试说明教学内容是否一定要采用科学探究的方式教学？为什么？
(3)结合该教学案例，谈谈"物质结构与性质"在教学中应注意哪些问题

为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。
根据上述材料，回答相关问题：
（1）化学教学研究中较为常见的方法有哪些？
（2）谈谈化学教学研究的意义。