A.减少无关因素对测评目的的影响
B.便于测量
C.便于对照和比较
D.可以反复使用

A.能力
B.气质
C.性格
D.行为风格

A.已具有的知识技能
B.已有的技术能力
C.可造就性和潜在能力
D.未来可能具有的能力

A.确定评价者
B.确定评价目的
C.确定评价内容
D.确定评价目标

A.行为指标
B.职责指标
C.素质指标
D.效能指标

A.诊断性评价
B.指标体系
C.总结性评价
D.概括性问题描述

A.参训者人数
B.不同的培训活动形式
C.课程的类型和正式程度
D.培训者希望对课堂的控制程度

A.前期准备工作
B.培训与训练过程中的工作
C.培训开始阶段的工作
D.对学习进行回顾和评价

A.有利于最大限度利用资源
B.有利于实现课程目标
C.有利于调动学员的积极性
D.有利于教师传授知识和技能

A.操作条件
B.条件
C.标准
D.学员