A、以能力教学为核心的特征
B、以实践性为主的教学体系特征
C、以操作目标体系为框架的特征
D、以满足共性与个性同步发展为主体的特征
E、以动态化和灵活性为特征
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A、实施性
B、首位性
C、普遍性
D、适应性
E、效率性
A、培训项目名称
B、培训需求预测
C、培训项目系统设计
D、培训项目实施
E、项目实施效果评估
A、等比量表
B、命名量表
C、顺序量表
D、序列量表
E、等距量表
A、测验的理论背景和题目选择的依据
B、测验的实施方法、时限及注意事项
C、测验的标准答案及评分、解释标准
D、常模标准
E、测验的信度和效度
A、空间感知能力
B、逻辑推理能力
C、数字运算能力
D、阅读理解能力
E、手眼协调能力
A、能力
B、个人风格
C、发展潜力
D、个人水平
E、动力
A、实录法
B、再加工法
C、经验法
D、调查法
E、归类法
A、准备阶段
B、调查阶段
C、分析阶段
D、归纳整理阶段
E、完成阶段
A、树立团队精神
B、迅速有效地解决一些发展过程中新出现的问题
C、协调团队与团队、团队与其成员之间的关系
D、推行一些新的工作方法
E、增加组织的凝聚力
A、保证培训任务的完成、提高工作业绩
B、满足个人心理需要
C、降低职业培训工作的成本
D、使管理层有时间进行战略性的思考
E、提高决策速度、增加决策准确度
最新试题
岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工，在（）等方面的最低要求。
语言设计的主要要求有（）。
不具有组织特性的有（）。
请你谈谈霍兰德的职业选拔理论对于促进培训工作的科学化有何意义？
职责指标反映培训工作的（）等各环节状态。
劳动经济学认为，劳动力资源的稀缺性与其它资源的稀缺性相比，共同属性在于（）。
培训评估的方法可以从评估过程的两个阶段来分类，具体评估阶段的主要方法有（）。
采用标准化测量的优点之一是因为（），是测评工具对不同的人的测评结果便于对照和比较。
区分度是指测验对被测试者的（）
备课的基本原则有：要掌握（）。