A、教学形式的灵活多样
B、教学与生产相结合
C、培养目标的确定性
D、学员积极参与的互动性
E、教学的实践性
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A、头脑风暴法
B、角色扮演
C、会议
D、户外体验式训练
E、参观访问
A、统筹计划原则
B、“三落实”原则
C、经费保障原则
D、协调配合原则
E、监督落实原则
A、培训课程计划
B、培训课程内容
C、教学安排
D、确定教学方式方法
E、课程评估
A、科学性原则
B、多元性原则
C、针对性原则
D、基础性原则
E、灵活性原则
A、以能力教学为核心的特征
B、以实践性为主的教学体系特征
C、以操作目标体系为框架的特征
D、以满足共性与个性同步发展为主体的特征
E、以动态化和灵活性为特征
A、实施性
B、首位性
C、普遍性
D、适应性
E、效率性
A、培训项目名称
B、培训需求预测
C、培训项目系统设计
D、培训项目实施
E、项目实施效果评估
A、等比量表
B、命名量表
C、顺序量表
D、序列量表
E、等距量表
A、测验的理论背景和题目选择的依据
B、测验的实施方法、时限及注意事项
C、测验的标准答案及评分、解释标准
D、常模标准
E、测验的信度和效度
A、空间感知能力
B、逻辑推理能力
C、数字运算能力
D、阅读理解能力
E、手眼协调能力
最新试题
采用标准化测量的优点之一是因为（），是测评工具对不同的人的测评结果便于对照和比较。
职责指标反映培训工作的（）等各环节状态。
（）属于效能指标。
不具有组织特性的有（）。
劳动经济学认为，劳动力资源的稀缺性与其它资源的稀缺性相比，共同属性在于（）。
培训流程的构成要素包括（）。
岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工，在（）等方面的最低要求。
计算普通算术平均数，必须知道（）等测量值。
请结合企业培训工作实际，谈谈培训开发包含哪些主要内容？怎样理解各项内容之间的关系？
一般职业能力测试包括（）等能力测验。