A、因人随机抽样
B、完全随机抽样
C、分层随机抽样
D、整群抽样
E、分时随机抽样
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A.一致性
B.完备性
C.可行性
D.可操作性
E.必要性
A.智力因素
B.授课情况
C.组织教学
D.教态
E.指导能力
A.系统全面法
B.逻辑分析法
C.关键技术试评估检验法
D.关键要素审定法
E.可行性分析法
A、通过向员工提出要求提高工作效率
B、通过向团队提出要求提高工作效率
C、通过向个别员工和团队及时提供反馈来提高工作效率
D、通过向员工或团队及时提供反馈来提高工作效率
A、应变能力
B、指导能力
C、授课能力
D、思维能力
A、培训师授课能力
B、培训师的分析能力
C、培训师的组织教学能力
D、培训师的指导能力
A、培训数量
B、培训需求
C、培训效果
D、培训课程开发
A、定性和认可
B、定性和定量
C、定量和认可
D、定量和否定
A、指标集
B、比重集
C、集合权重
D、权重集
A、评估方案
B、评估要求
C、评估目标
D、评估过程
最新试题
培训师在培训活动中起主导作用,它在一定的程度上决定着()。
形成性评估是()
评估标准一般是通过分解目标而获得的,所以确定()是制定评估标准的前提。
授课能力是培训师最基本的能力素质,主要评估的指标有()。238
()是实施评估的依据,它决定评估结果的可信度。
在评估过程中,确定权重的方法主要包括:()。
对评估指标体系的审定应该从()方面进行。
绩效评估的基本内涵主要包括:帮助组织就发展目标、人事工作等做出有效的决策以及保护组织免于产生矛盾纠纷及甚至可能引发的法律诉讼,除上述外还应该包括()。
对培训师智力因素的评估指标主要包含()。
对培训师教学态度的评估主要关注的内容有()