A.《教育实用心理学》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
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A.新旧经验的整合过程
B.新旧知识的同化
C.新旧知识的顺应
D.新旧经验重组
A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习
A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假,世界会变成什么样
D.什么是心理学
A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰
A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
D.获得很多知识
最新试题
问题解决的过程可分为四个阶段,即()、()、()、()。
教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,没有违背了个体身心发展的()。
结合教学实际,说说怎样运用感知规律,突出直观对象的特点?
简述学习教育心理学对教师的主要作用。
常用的品德教育方法有哪些?
积极诱因使个体产生积极行为,()某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能,这是技能的()迁移。
认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是()。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。