幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。

幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期，习惯养成，从生理机制看是指（）的形成。

婴儿能够辨认陌生人和亲人，且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等，且对养育她（他）的亲人的离开表现出焦虑，说明（）开始建立。

5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。

1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异，最适宜的研究方法是（）。

新生儿已经产生了选择性注意，其注意的选择性倾向主要表现在（）。

大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。

要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。

婴儿言语形成的生理基础包括（）。