儿童的行为偏差比行为障碍更为严重，需要进行治疗。

判断题儿童的行为偏差比行为障碍更为严重，需要进行治疗。

1.判断题对儿童进行心理辅导所采用的辅导方法与成人一致。

2.判断题儿童的很多行为问题主要是其个体的原因，与家庭关系不大，因此可采取个体辅导的方法，家庭不必参与。

3.判断题儿童很多的心理行为症状的变化是与这一阶段的年龄相对应的，有些行为问题随着年龄的增长会自行消失。

4.单项选择题教学风格是指教师偏爱的教学技术，提出高创造性一低创造性的教学风格的是（）

A.奥立佛
B.科蒂斯
C.布雷卡曼
D.巴彻尔

5.单项选择题“开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（）

A.早期人际关系经历
B.师幼互动行为的外部特征
C.气质倾向与行为特征
D.师幼互动行为的客现环境

6.单项选择题在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中，好男孩-好女孩阶段的主要表现是（）

A.根据行动的有形结果判定行动好坏
B.正确的行动是能够满足本人需要的行为
C.十分重视顺从和做“好”孩子
D.注意中心是权威的规则

7.单项选择题通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.斯皮尔伯尔
D.班杜拉

8.单项选择题在品德心理构成中，道德情感是（）

A.基础
B.动力
C.精神力量
D.关键

9.单项选择题符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）

A.道德行为
B.道德意志
C.道德情感
D.道德认知

10.单项选择题下列对幼儿进行社会性教育的途径中，属于渗透性社会教育活动的是（）

A.带领幼儿参观某个社会设施或机构
B.参与活动练习某项社会技能
C.引导幼儿围绕一个生活主题进行讲述
D.进餐时培养幼儿有良好的进餐习惯