判断题儿童的很多行为问题主要是其个体的原因,与家庭关系不大,因此可采取个体辅导的方法,家庭不必参与。
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2.单项选择题教学风格是指教师偏爱的教学技术,提出高创造性一低创造性的教学风格的是()
A.奥立佛
B.科蒂斯
C.布雷卡曼
D.巴彻尔
3.单项选择题“开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多,而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的()
A.早期人际关系经历
B.师幼互动行为的外部特征
C.气质倾向与行为特征
D.师幼互动行为的客现环境
4.单项选择题在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中,好男孩-好女孩阶段的主要表现是()
A.根据行动的有形结果判定行动好坏
B.正确的行动是能够满足本人需要的行为
C.十分重视顺从和做“好”孩子
D.注意中心是权威的规则
5.单项选择题通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”,编制“道德两难故事”,引发幼儿进行道德判断的是()
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.斯皮尔伯尔
D.班杜拉
6.单项选择题在品德心理构成中,道德情感是()
A.基础
B.动力
C.精神力量
D.关键
7.单项选择题符合一定道德标准的行为表现,反映道德认知和道德情感的效果水平,是道德教育的最终目的的是()
A.道德行为
B.道德意志
C.道德情感
D.道德认知
8.单项选择题下列对幼儿进行社会性教育的途径中,属于渗透性社会教育活动的是()
A.带领幼儿参观某个社会设施或机构
B.参与活动练习某项社会技能
C.引导幼儿围绕一个生活主题进行讲述
D.进餐时培养幼儿有良好的进餐习惯
9.单项选择题提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用,只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是()
A.桑代克
B.维果茨基
C.斯金纳
D.加涅
10.单项选择题()关于儿童心理发展的阶段性、顺序性和差异性,为幼儿教学心理研究提供了重要的理论基础,为有效的教学设计提供了理论依据和支持
A.普通心理学
B.发展心理学
C.教育心理学
D.教学心理学
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为供应急,并清楚地标明紧急出口路线,教室出口至少要有()
题型:单项选择题
创造性有5种主要形式,儿童的动作和操作活动属于()
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创造性有5种主要形式,绘画、写作和游戏表演属于()
题型:单项选择题