A.学习田径技术
B.学习球类技术
C.学习体操动作
D.身体练习
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A.竞技化
B.游戏化
C.规范化
D.成人化
A.整齐划一
B.灵活多样
C.放羊式
D.军事化
A.1—2年级
B.3—4年级
C.5—6年级
D.1—4年级
A.初步掌握简单的技能动作
B.掌握运动系统的完整性
C.掌握运动系统的系统性
D.追求运动技能的细节
A.学生的体育兴趣是体育课程和体育教材改革的唯一依据。
B.评价一堂课的好坏,主要就看学生玩的高兴不高兴。
C.无论什么项目,只要运用得当,都能用来强身健体,因此可以根据学生的体育兴趣来实施体育教学。
D.学生的体育兴趣不是天生的,而是在后天的体育实践中形成和发展的。
A.教师、学生
B.教学内容
C.教学环境
D.A和B
E.A和B及C
A.教学基本功
B.教学过程
C.教学效果
D.A和B
E.B和C
A.体验体育活动中的心理感受
B.体验身体健康状况变化时的心理感受
C.了解心理健康对身体健康的作用
A.游戏和身体活动
B.比较全面了解和学习运动技能
C.选项教学
A.柔韧性、反应时、灵敏性等
B.协调性、平衡能力和速度
C.速度、有氧耐力和灵敏性
D.肌肉力量、与健康有关的体能
最新试题
在足球比赛中,用()部位接球是禁止的。
在训练过程中,教师发现李雷的背越式跳高存在错误动作,教师让他先进行正确动作再进行错误动作的交替练习,这是属于()。
教材分析核心的最里层是教材的()。
长期吸烟者的肺呈()的颜色。
在进行头手倒立练习时,一部分学生会出现“立不稳”的现象,以下选项中不是解决这一问题的针对性练习的是()。
特殊心肌细胞具有()。
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