“协作参与”作为现代设计教育方法中的重要部分，它不单纯体现在课堂教学的研讨过程中，还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了（）的方法论基础。

以（）为目的的设计教育体系，使美国的几乎所有综合性大学中均设有设计系（建筑系）或设计专业。

标准化的一体化产品的出现时，评价设计优劣的唯一标准是（）。

手工业时期人类赖以生存的基础是（）等自然环境条件。

世界室内设计会议中，日本室内设计师内田繁认为物质时代的特征包括（）。

导致了手工艺技术局限的是（）。

创造性能力的发掘和塑造，培养学生的独创和开拓精神是（）的培养的实质。

通过与企业界、与市场的频繁接触，能够从本质上改变对于现代设计的狭隘认识，从而培养出具备（）和实际操作能力的新一代设计人才。

现代设计教育思想的主旨在于培养具有（）的创造型的设计人才。

恰恰证明了人类设计意识产生的必然条件的是（）的“自意识”论述。