A.公益性和普惠性
B.必须坚持政府主导和改革创新
C.必须坚持因地制宜,一切从实际出发
D.必须坚持科学育儿,遵循幼儿身心发展规律
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A.学前教育的重要地位和发展原则
B.学前教育的资源建设
C.规范学前教育管理
D.加强组织领导
A.与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。
B.在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。
C.幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完。
D.和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁。
A.选拔、准入
B.培养、提拔
C.培养、准入
D.培训、考核
A.社会交往的价值
B.情感发展的价值
C.知识能力发展的价值
D.认识发展的价值
A.交流合作
B.情感、经验、思维
C.社会交往
D.积极性主动性
A.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
B.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
C.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
D.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
A、终身教育的理念
B、“以知识为本”的幼儿教育
C、面向世界的科学的幼儿教育
D、“以人为本”的幼儿教育
A.总则
B.教育内容与要求
C.组织与实施
D.教育评价
A.团队合作能力
B.人际交往能力
C.独立自己能力
D.领导能力
A.关注幼儿学习与发展的整体性
B.把握幼儿发展的关键期
C.理解幼儿的学习方式和特点
D.重视幼儿的学习品质
最新试题
引导学前儿童运用视、听、嗅、品尝、触摸等不同感觉器官进行认识,帮助学前儿童获得身心健康直接的感性经验是什么保健教育方法?()
幼儿园身心保健教育的途径不包括()
性格开朗、乐于助人,有自己的爱好属于健康行为。
学前儿童健康教育评价有利于促进学前儿童健康教育改革。
自我评价就是对教育者自身的评价。
学前儿童健康教育不是学前儿童教育整体结构的组成部分。
队列练习是热身运动的延续,可为早操活动做好充分的准备。
幼儿园健康教育活动导入经受采用的方式有()。
学前儿童健康内容的选择与学前儿童的接受能力无关。
学前儿童健康教育内容编排的原则有()