A、建立邻里支持网络
B、整合社会资源
C、工作效率高
D、减少资金投入
E、项目主题明确
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A、从物质救助到教育救助
B、从机构救助到回归家庭与社会(类家庭/家庭寄养/教育技术培训)
C、(回归)安置与跟踪服务
D、强制收容遣送
A、现金救助
B、实物救助
C、心理能力建设
D、家庭救助
E、学业救助
A、老赵的收入及财产状况
B、老赵的性格
C、老赵重新犯罪的可能性
D、老赵的健康状况
E、老赵同住家庭成员的收入及财产状况
A、救助对象必须尽义务才能享受社会救助
B、社区居民人人都可以申请社会救助
C、社会救助的形式、时间与类别都是多样的
D、社会救助要帮助社会成员维持高水平的生活
E、社会救助强调救助资格审查的严肃性
A、协助困难家庭向街道办事处提出书面申请
B、入户访问困难家庭的实际收入与生活水平
C、协助困难家庭申请医疗与教育的专项救助
D、确定对困难家庭补助的现金额度与实物
E、由居委会按季度将低保金分发给困难家庭
A、家庭收入
B、家庭财产
C、文化水平
D、道德观念
E、群众评价
A、服务对象的多样性
B、救助过程的持续性
C、社会救助的形式、时间与数量都是多样的(类型的复杂性)
D、工作方法的单一性
E、工作依据的政策性
A、生理
B、安全
C、社交
D、尊重
E、自我实现
A、评估安置对象的具体实际需求
B、实现安置渠道多元化与制定社区政策
C、协助安置对象舒缓压力
D、评估安置对象的压力
E、为安置对象建立非正式的小组支持网
A、伤病残退役军人的危机干预治疗
B、孤老优抚对象的人生回顾与哀伤辅导
C、复员退伍军人的社会再适应引导
D、军休干部群体的认知与情绪问题处理
E、复员退伍军人的双拥工作
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最新试题
12岁的小唐家境优越,父亲工作繁忙经常出差,母亲自己开店,闲时爱出去打牌,对小唐缺少关心,小唐常常骂人,欺负同学,在学校没有朋友,班主任特地转介给社会工作者老刘,老刘虽然不认同小唐的个人行为及其父母的教育方式,但仍然耐心地与他们进行沟通,建立信任关系,倾听他们的诉说,制订符合其需求的服务方案,上述老刘的做法,体现的社会工作价值观实践原则有()。
根据《老年人权益保障法》,赡养人委托他人耕种老年人承包田地,收益应当归()。
某社会工作服务机构应接到邀请开展困境儿童服务项目,社会工作者小李及其项目团队在设计好服务方案后,走访了辖区学校,社会卫生服务中心,未成年人保护工作站等多个组织,了解他们为困境儿童提供服务的现状,从管理社区资源角度来看,小李及其项目团队所开展的工作属于()。
在小组活动开展过程中,社会工作者老汤发现组员莉莉最近经常迟到,分享也不如以前积极,有时还会故意转移话题,影响活动进程,为了改变这种情况,老汤最适宜的做法是()。
某农村社区的青壮年大量外出务工,村里留守老人较多,老人们虽然平时生活能够自理,但普遍担心生病后在外工作的子女无法及时赶回,没有人照顾自己,社会工作者老周拟采用社区照顾模式,打消老人们的顾虑,下列老周的做法中,最能体现“由社区照顾”实施策略的是()。
问卷是社会工作研究常用的工具,其内容设计和问卷结构都有科学要求,关于问卷设计的说法,正确的是()。
在小组活动的“生命回顾”分享环节中,社会工作者小徐和组员一起听高奶奶分享自己过去的经历,高奶奶的普通话不太标准,担心别人听不懂,越来越着急,针对这一情况,小徐最恰当的回应是()。
下列问题和答案中,符合调查问卷设计要求的有()。
社会工作者小乔在某中学为老师开设性别平等教育小组。小香在一次小组活动结束后撰写小组记录,回顾和梳理组员的表现:组员沉默、观望者较多,有的组员经常询问在小组中应该做什么;组员之间比较客气礼貌,相互之间讨论较少,此时,该小组最有可能处于()。
下列社会工作者的做法中,最能充分体现地区发展模式特点的是()。