单项选择题在进步教育运动中,美国教育家沃特的主要贡献在于创立了()
A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法
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1.单项选择题1872年,日本颁布《学制令》,实行中央集权式的大学区制,试图建立全国的学校教育体制,其仿照的国家是()
A.法国
B.德国
C.英国
D.美国
2.单项选择题德国17-18世纪创办“数学、机械学、经济学实科学校”的教育家是()
A.弗兰克
B.席姆勒
C.赫克
D.洪堡
3.单项选择题被称为“美国公立学校之父”的教育家是()
A.帕克
B.莫雷尔
C.巴纳德
D.贺拉斯·曼
4.单项选择题下列选项中,不属于法国卢梭自然教育的观念是()
A.自然的教育
B.事物的教育
C.富人子弟的教育
D.穷人子弟的教育
5.单项选择题在文艺复兴的人文主义教育改革中,创立一所新式学校并被称为“快乐之家”的教育家是()
A.拉伯雷
B.维多里诺
C.维夫斯
D.伊拉斯谟
6.单项选择题在古希腊雅典教育中,负责儿童上学和放学接送任务的人被称作()
A.“学童”
B.“教仆”
C.“埃伦”
D.“校子”
7.单项选择题在古埃及教育中,着重培养熟练运用文字从事书写及计算工作的学校,一般被称为()
A.“文士学校”
B.“职官学校”
C.“书吏学校”
D.“宫廷学校”
8.问答题试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同。
10.问答题简述古希腊智者派的教育活动和贡献
最新试题
“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()
题型:单项选择题
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
题型:单项选择题
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
题型:单项选择题
苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革,这次改革的最根本的特点是()
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第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
题型:单项选择题
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
题型:单项选择题
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
题型:单项选择题
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
题型:单项选择题
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
题型:单项选择题
下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()
题型:单项选择题