对学校组织变革的抵抗主要来自组织和个体两个层次，这两者之间有着高度的相互作用...

判断题对学校组织变革的抵抗主要来自组织和个体两个层次，这两者之间有着高度的相互作用。

1.判断题广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是指课堂教学参与者人际组合的形态

2.判断题教育的互动理论主要源于社会学、社会心理学中的“互动论”，米德是互动论的创始者

3.判断题社会声望的高低也与受教育程度呈现负相关

4.判断题教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究

5.判断题教育社会学是社会学的基础理论学科

6.判断题学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等

7.判断题教育规范的作用：自律与他律。自律是规范中有关个体要求上的内容，他律是规范中有关人际关系方面的内容。

8.判断题对课程进行控制的个体主要是教师们

9.判断题国家现代化理论经历了几次重心转变，并体现在不同的发展战略的选择上：从把现代化理解为片面的经济增长，到把现代化理解为一个全面的、综合的发展过程，再到以人为中心的发展观的形成。

10.判断题教师失范行为主要指越轨、违法、未成年人犯罪三类