A.任务结构中的变异心理
B.角色地位冲突中的变异心理
C.利益分配冲突中的变异心理
D.管理压力冲突中的变异心理
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A.双趋式冲突
B.趋避式冲突
C.多重趋避式冲突
D.双避式冲突
A.情绪的知觉、评价与表达能力
B.思维过程中的情绪促进能力
C.理解与分析情绪可获得情绪知识的能力
D.对情绪进行判断的能力
A.尊重需要
B.安全需要
C.社交需要
D.自我实现的需要
A.思维外倾
B.情感外倾
C.感觉外倾
D.直觉外倾
A.对他人的知觉
B.自我知觉
C.角色知觉
D.人际知觉
A.“领导方式连续统一体”理论
B.支持关系理论
C.双因素模式理论
D.管理方格理论
A.叠加法则
B.平均法则
C.加权平均法
D.递减法则
A.心境
B.热情
C.理智感
D.道德感
最新试题
某教师在工作中玩世不恭,常抱怨领导和同事,对学生覆不关心,极少参与集体活动,该教师的状态属于()。
明茨伯格将领导者的角色分为10种,3个方面:()
打破传统的分配制度,建立健全效率优先、多劳多得,奖勤罚懒的分配制度,这属于教育组织发展的()
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当下属的工作业绩不良时,上司会倾向于将其归于下属的懒惰无能或态度不佳,而不是任务本身具有的挑战性。这种决策偏差属于()
心理契约的构成要素包括心理契约的()
随着互联网时代到来而出现的新的群体形式,是()。
古人云“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公”,主要反映了领导者的()。
马斯洛需要层次论既有优点也存在不足,总体来说,优点超过它存在的问题。
新的大型工具软件的开发、新的科学理论的提出所运用的思维是()